山西省太原市2023～2024學年第一學期九年級期末學業診斷 語文
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注意事項：
1.本試卷全卷共8頁，滿分100分，考試時間上午8:00—10:00。
2.答卷前，學生務必將自己的姓名、考試端號填寫在本試總相應的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
一、讀·書（12分）
1.下面這幅書法作品的內容出自《紅樓夢》，請將其用楷體工整規范地寫到田字格里。
2.請將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
人生有愁苦，卻不盡相同。登上咸陽城東樓的許渾“一上高城萬里愁，___________”，面對了“____________________，蟬鳴黃葉漢宮秋”的荒廢景象，生發出對歷史滄桑的無限感慨，其中的“____________________”一句常轉用于比喻重大事件發生前的緊張氣氛；辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中，以“登高說愁”為議題，寫出了少年與成年的人生感受，用“愛上層樓，______________________”與“ ______________，欲說還休。欲說還休，____________________”進行對比，在自嘲自諷中寫盡了人生的無奈；李商隱的思戀之歌《無題》，頷聯“______________,________________”以淺顯通俗的比喻，巧妙自然的雙關，寫對愛情的至死不渝。
當然，人生也有喜樂歡愉。徜徉田園中的秦觀極目遠眺，但見“遠遠圍墻，__________。 ________，流水橋旁”（《行香子》），為我們描繪了一幅醉人的田園春景圖.喜悅之情溢于言表。
二、讀·思
（一）
在學習《孤獨之旅》時，同學們圍繞老師提出的主問題展開討論。請你參加討論并完成
3、4題。
主問題：請結合展現杜小康心理的文字，不但梳理其內心的變化，而且探究這個失學少年如何把孤獨之旅變成了他的成長、成熟之旅。
甲：西對如綠色浪潮一樣涌到天邊的蘆蕩，離家越來越遠的社小康感到迷茫害怕、恐慌無助。
乙：他和父親在蘆葦灘上搭了一個小窩棚，日復一日單調寂寞的放鴨生活里彌漫著濃重的孤獨氣息。
丙：在世界末日般的暴風雨里，沒有退縮的杜小康和父親分頭去追逃散鴨群；他______迷失在夜晚的蘆蕩里哭泣，_______沒覺得悲哀。
�。寒斔蠼兄鴵炱鸬谝幻栋咨镍喌皶r，杜小康的內心充滿了欣喜與自豪。
……
老師：同學們，___________________________________________________，走過了一個少年自我覺醒的成長之旅。
3.恰當使用關聯詞語，可以使語義表達更清晰，語句更順暢。
（1）畫橫線的句子關聯詞語使用不當，請修改使其順暢。
修改：____________________________________________________________
（2）請在句子空缺處加上恰當的關聯詞，并判斷其復句類型。
他_____迷失在夜晚的蘆蕩里哭泣，_____沒覺得悲哀。( )
4.請你把老師這段概括總結的話補充完整。（100字左右）
（二）
閱讀下面文言小故事，完成5~8題。
__________
蒲松齡
王春李先生之祖①，與先叔祖玉田公②交最善。一夜夢公至其家黯然相語。問：“何來？”曰：“仆將長往③，故與君別耳。”問：“何之？”曰：“遠矣。”遂出。送至谷中，見石壁有裂罅④，便拱手作別，以背向罅，逡巡倒行而入；呼之不應，因而驚寤。及明，以告太公敬一⑤，且使備具⑥，曰：“玉田公捐舍⑦矣！”太公請先探之，信而后吊之。不聽，竟以素服往。至門，則提旛掛矣。
嗚呼！古人于友，其死生相信如此戰！
——《聊齋志異》
【注釋】①王春李先生；李憲，字王春。②先叔祖玉田公：蒲生議，字澄甫，作者叔祖。③長往；出遠門。暗喻永逝。④裂罅（xià）：裂縫。罅，縫隙。⑤太公敬一；李憲的父親，字敬一，⑥具：喪葬用品。⑦捐舍：捐棄宅舍，去世的諱稱。④提旛（fān）：喪家門口要掛的長條形旗子。疆，同旛。
5.請用“/”給文中畫線句子劃出停頓節奏。（至少2處）
一夜夢公至其家黯然相語。
6.解釋下面加點詞在句中的意思。
（1）與先叔祖玉田公交最善 善：________
（2）何之 之：________
（3）信而后吊之 信：________
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【把握觀點】
10.作者在選文前兩段對什么觀點提出了疑義？
11.怎樣理解作者所說的“騎驢找馬的智慧”？
【分析材料】
12.選文第③⑤段中的事例都體現了“騎驢找馬的智慧”、但論證的側重點不同。請你結合這兩個具體事例作簡要分析。
【質疑探究】
13.圍繞“騎驢找馬的智慧”，組內同學展開討論，小美同學不盡以為然：怎么能—時找不到馬就騎驢將就呢？你看人家諸葛亮給自己選老板（劉備）多慎重啊。請你把小美的思考擴寫成一段有理有據的話。
提示：（1）明確觀點（2）圍繞觀點闡釋論證，也可以用自己積累的材料：（3）120字左右。
閱讀下面材料，完成“走進小說天地，感受小說魅力”綜合性學習的相關學習任務。
材料一：
讀書卡片一
人揚：閏土
出處：《故鄉》
相關情景：A___________________________________________
人場點評：這時的閏土是一個勤勞活潑、淳樸自然、富有生命活力的鄉村少年。
讀書卡片二
人物：范進
出處：《儒林外史》
