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    小學高年級語文教研組工作總結

    [移動版] 佚名

    小學高年級語文教研組工作總結

    時光匆匆,回顧本學期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據學校教導處工作安排和要求,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎性工作,加強教學常規,提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實、有序地落實每個環節,F把工作情況總結如下:

    一、以課堂為陣地,提高課堂教學的有效性。

    課堂是教學的主陣地,讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節語文課不許拖堂,語文課堂作業不得擠占其他課時間完成,家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

    另外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經常訪問鳳凰語文網等語文專門學習網站。我們尋求最佳的教學,確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學質量。

    二、以發展為目標,提高學生的語文素養。

    語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了中高段語文素養的培養目標:從常規抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性,寫字的工整性,閱讀的多樣性等,有的班級還開展了朗讀比賽。

    三、以常規為核心,安排好每次教研活動。

    教學工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學工作中,語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研,以抓好學生的常規,有效教學,提高教師自身素養為目標貫穿每次教研活動。集中的課堂教學研討課活動,每次活動前同年級老師也會集體商討,教研后上課老師及聽課老師都會及時進行反思,議課,老師們在教研活動中成長,學生們在教研活動中收獲。另外,除了課堂教研活動,我們組還積極根據教導組制定的計劃開展相關基本功練習,有看書寫心得、研讀收集的案例并評析、學科專業知識學習等。

    四、存在不足

    對蘇教版語文教材的把握有待加強;課程意識比較薄弱,教學創新的能力不夠強。

    本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但并不是每個效果都令人滿意。

    學生活動開展得相對較少,有待加強。

    五、下一步的設想與努力方向

    教研組工作要 在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業務水平。并在活動形式、運行機制上不斷創新。

    “學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結各學期經驗的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們語文組的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

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