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    小學四年級上冊語文教學總結

    [移動版] 佚名

     

    四年級上學期的教學工作已經結束,寫教學總結是必然的事情,此處收錄了六則各具特色的本冊語文教學總結,供老師們參考。查看總結專題

    小學四年級上冊語文教學總結

    上學期語文教育教學工作行將結束,在此,就本學期語文教育教學工作作如下小結:

    一  指導思想

    1 注意良好習慣的培養;

    2 減輕學生的過重負擔;

    3 重視提高學生的人文素養和科學素養;

    4 力求為教學提供便利;

    二  教材分析

    本冊課本主要由培養良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。

    全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇,共二十四篇。每單元安排習作一篇,共八篇。

    三  教學內容

    學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作

    四  學情分析

    我班學生計23人,男生13人,女生10人。

    學生知識基礎良好,但學習習慣有待進一步培養與強化,并加強學法指導及學習興趣培養。

    五  測試情況

    總分:          平均分:          及格率:

    優秀率:       最高分:          最低分:

    六  工作反思

    在本學期的語文教學工作中,重視了學生良好學習習慣的培養;充分發揮了朗讀在語文教學中的重要作用,做到一讀促講,以讀為主,注重體會;注重學生學習習慣的養成教育,狠抓識字寫字關及語匯積累;并側重培養學生良好的閱讀能力和口語交際能力,并取得了一定成效。

    同時,亦有相當的不足之處,如語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著,成效與付出極不相稱,須改進方法。閱讀能力和口語表達能力存在一定不足,知識運用上存在較大不足,在以后的教學中須加強表達能力及知識運用能力的培養。另外,須注重日常監督及學習習慣,行為習慣的養成。

      四年級第一學期語文教學工作總結

    轉眼間,一學期工作已經結束,我四年級的語文教學工作也暫告一段落,F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下:

    一、努力學習,提高自身業務素質。

    素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極向有經驗的教師學習,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計,力求做到學生愿學。

    二、課堂教學中,努力體現教育新理念,提高課堂教學效率。   

    課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發言,形成群言堂。以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導主動探究,自主獲取知識。提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產生濃厚的學習興趣。

    三、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。

    在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文,激發學生背誦古詩文的興趣。

    為了更好地培養學生的朗讀、理解能力,我一直要求學生多讀多想,并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

    四、以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本技能的培養。

    學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主合作探究性的學習方法,讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力,強化好奇心,啟發學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生多思多想,努力開發學生思維的深度與廣度。

    五、教學中積極創設情境,培養學生的學習興趣,激發他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。

    另外,我采用舊教材,新教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。

    總之,經過一學期的語文教學工作,我的教學水平有所提高,課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,今后我將繼續努力,開拓進取,不斷提高自己的業務水平,爭取做一名更優秀的語文教師。

      四年級語文教學工作總結

    期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,現對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結:

    一、精心制訂教學計劃。

    開學前根據課標的要求,新教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規定了總的教學目標:培養學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

    對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

    二、根據不同的課文內容,選擇不同的教學方法。

    根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想!缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,激發學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學目標。還有些自由詩,散文類的文章,就用朗讀為主,體會文章的內容,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

    三、注意規范學生的學習習慣。

    正確的學習習慣的養成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面:

    1、 課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。

    2、 正確的上課方法!霸撜f時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。

    3、 寫工整字,做規范作業。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業越來越規范、美觀。結合我小語組的“優秀作業評比”活動,對做得好的學生進行了表揚和表彰。

    四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

    1、 漢語拼音。

    利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

    2、 字詞記憶。

    從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

    3、 課文朗讀。

    課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

    4、 閱讀。

    從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專門進行閱讀訓練。

    五、認真抓語文知識的積累

    1、 每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

    2、 課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

    五、所取成績。

    在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。

    1、 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

    2、 學生的語言綜合運用能力有所提高。

    3、 學生的語言積累有所增加。

    4、 學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節奏,有停頓。

    六、存在問題。

    1、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

    2、 作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

    3、在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生積極性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求,還應從多方面去激發學生興趣;對學生的閱讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。

      小學四年級語文教學工作總結

    本人在工作中熱愛中國共產黨,堅持黨的領導,堅持四項基本原則,熱愛教育事業,恪盡職守,積極認真實踐“三個代表”的重要思想,貫徹落實“十七大”精神,進一步解放思想,更新觀念,認清當前的社會形勢,轉變工作作風,積極參加新課程改革的培訓,學習和實踐,嚴格遵守學校規章制度,按照教師的職業道德要求自己,以上作則,為人師表,與同事和睦相處,密切配合,做好教育教學工作。積極參加文化、業務的學習,參加市培2次,縣培2次,不斷提高自己的業務水平,增強自己各方面的能力,以適應當前新課程改革的需要。

    在工作中,我認真履行自己的職責,做到教學“六認真”。加強對學生的常規訓練,重視課堂教學的規范,努力提高課堂教學效率,切實有效地加強對學生的訓練和指導,本年度擔任四年級班主任,承擔語文、社會的教學,加強學生思想教育,開展好班隊活動,組織學生積級參加學校開展的各項文體活動,2007年12月,組織學生參加綿陽市首屆創新作文大賽,榮獲市一等獎,榮獲市三等獎。所教班級的班風有很大改觀,學習風氣比較濃厚,做好貧困生的思想工作,讓他們明確學習目的,端正學習態度,培養學生良好的行為習慣。從多方面激發學生學習的興趣,對學生進行學習方法的指導,因材施教,因勢利導,積極開展好小組合作探究討論學習法,培養學生合作意識,在注重學生基礎知識的同時,加強對學生閱讀和作文的訓練,重視學生的閱讀積累,實踐小組討論修改作文的方法,收到很好的效果,規范學生的書寫,學生的書寫水平和作文都有很大程度的提高,所教四年級50人,期未檢測,語文平均86.87,及格率100%,86分以上33人,優生33%。

    在做好四年級班務工作和語文教學工作的同時,做好教研工作,加強業務學習,在學校領導的大力支持下,開展了校內教研課,通過教研課,使教師之間相互學習提高,取長補短。語、數教師在多媒體教室上電教課7節以上,使教師會使用多媒體輔助教學,從而提高教學質量,認真做好“七個一”工程的檢查、督促,加強教學的常規管理,積極參加電腦學習,利用空余時間學習運用Authower6.5制作課,初步掌握一些制作課件的技巧,制作完整課件2個,其中《五彩池》獲市“創五優”二等獎。錄像課例《五彩池》第二課時獲市二等獎。利用休息時間撰寫教研論文2篇,《發揮電教媒體優勢輔助閱讀教學》獲市二等獎,《閱讀教學中的因材施教》在縣繼續教育61期上登載,積極參加上級開展的教育教學活動,參加普通話培訓、檢測,達到二級甲等,繼續教育達到全學年按時上、下班,無遲到、早退、出滿勤。當然,工作中還存在許多不足,懇請領導和同事提寶貴的意見和建議,我將虛心接受。

      四年級上期語文教學工作總結

    一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任兩個四年級的語文教學,回顧這一學年,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,F將本學年的工作做一個小結,借以促進提高。

    一、了解班級語文水平的實際情況。

    教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。一方面,農村的學生聽,說的能力相對較弱,語文語感教學的功能相對要難得多。另一方面,四(2)班的同學比較活躍,上課氣氛積極,優秀生比四(3)班相對多一些,而四(3)班學生上課不是很積極,課堂氣氛比較沉悶。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。

    二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。

    小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學中,我主要抓住學生理解李博士在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓,他們冒著生命危險,做著一次又一次的努力,直到臺灣青年的骨髓從身軀里涓涓流出,這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。

    三、重知識遷移 重課內外結合

    以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,進行展示、交流,這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課,讓學生愛閱讀、會閱讀 ,在閱讀中豐富知識。

    經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

      語文科第七冊教學工作總結

    本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,順利地完成了教學任務.在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓練,力求體現由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養學生的語文能力和觀察,思維能力,發展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養良好的習慣,重視培養學生的識字能力,自學能力,觀察和思維能力,重視聽說讀寫的訓練.

    我深知: 語文教學不僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養良好的學習習慣.在教學工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規定的教學任務,大膽創新,銳意改革,深入學習,使語文教學的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂. 一期的教學中,我努力朝著這個方向努力,現將本學期的一點點收獲和體會總結如下:

    自身在學習中創新.

    我虛心學習,認真備好每一堂課.全期擠時間聽課學習28節,不僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節課,又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學常規課開放活動中,執教者教《爬山虎的腳》一課 ,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學習寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然.回校后,我用變序法變通教材,教這一課,即:解釋課題"腳"后,便學習寫爬山虎的腳的部分.這樣,順理成章,學生學習興趣濃,教學效果好.

    二,課前預習有創新.

    為了使教學效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規預習.我與學生一道,廣泛查閱資料,課內交流.不僅提高了教學效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改進的教學方法,從而不斷改進教學.如:教學古詩《早發白帝城》和《山行》時,課前,我讓學生查找資料,(或查書,或上網,或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的學生喜歡的一,兩首詩.結果,學生生動地說出了關于李白,杜牧的許多故事,自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩,可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁.

    三,課堂教學的創新.

    1,教學中以讀為本.我清楚地認識道:學生學習語文,主要是為了掌握語文這個學習工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言.而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有.車子可以花錢買,語文呢 語文靠讀和背.一期來,我特別注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用.閱讀教學時,我帶領學生第一是讀,第二是讀,第三還是讀.我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用.事實證明:學生讀得多,背得多,自然就會寫了.

    本學期在引導學生寫的方面,我進行了突破.全冊26篇課文,有13篇課文設計了說話寫話練習.如:教完《頤和園》,我讓學生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按一定的順序,介紹自家院中的景物;又如:<>一文,內容貼近寫生的生活,學生特別喜歡這篇文章,我便讓學生做改寫課文的練習,要求把課文中詳寫的部分略寫,略寫的部分詳寫.為了拓寬學生的想象空間,教完《小珊迪》后,我讓學生續寫故事,說說小珊迪的弟弟往后的生活 ……

    作業布置的創新.

    我把多媒體教學帶入了語文課堂,精心設計課件.(全期設計課件80多個)這樣做,不僅生動了課堂,而且提高了效率.教學時,我加大了課堂容量,把練習引入課堂,讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識,完成讀,背課文的任務,課余布置的作業,多數是讓學生做動手動腦的養成型作業,實踐型作業和積累性作業.如:我要求學生每天學習一個成語,把解釋寫在作業本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談談自己的感受.有時也做一做聽記訓練的作業,即學生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學生寫,看誰在適當的時間內,內容寫得全,字跡工整.

    課外閱讀的創新.

    我深刻體會大綱精神,在教學中加大課外閱讀的力度.不僅向學生推薦好書,布置學生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學課時,擠出課時來指導學生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結合在一起,通過課內交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處.每周五,我班拿出一節語文課進行課外閱讀,或組織學生談談讀書體會,或讓學生向同學推薦好的書目,或請學生讀一讀書中的精彩片段……

    總之,我這樣大膽進行教學改革,學生學得有趣,學得輕松,樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養學生創新思維的突破口.這一點也是我下個學期將探索解決的問題.當然,教學當中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索.

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