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    《精神的三間小屋》教學反思

    [移動版] 佚名

    《精神的三間小屋》教學反思

    《精神的三間小屋》是九年級下冊第二單元的最后一課,是一篇自讀課文,如何體現自讀的理念,是我思考的重點,并努力在課堂上實踐,但效果不太理想。

    本單元只要求了解議論性文章的基本特點。我以前三篇文章中學到的議論文的知識,指導學生學習本篇文章,就成了本節課的基本教學形式。

    本篇和本單元其他三篇的共性就是都為議論性文章,個性則是在語言上具有濃郁的抒情性和形象性,它的文體為議論性散文。所以只要抓住“議論性”和“散文”這兩大特點來設計教學,體現本文的文本特質,做到因體而教。

    本課我從指導學生從議論文的論點、論據、論證方法、論證思路這4個方面來學習,因為本文的論據不夠典型,所以只突出了其余三個。

    本節課主要以指導自學的方式展開,學生學得較為充分,展示也非常積極主動,但學生們議論文的基礎掌握不好,本課沒能實現真正的“自讀”。

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